DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
TEMAS Y ACTORES DE LA AGENDA 2030


CICLO ESCOLAR(SEMESTRE):7
ÁREAÁREA MENOR
TIPOOPTATIVA
CLAVE DE LA ASIGNATURA:80287
SIGLA DE LA ASIGNATURA:RT180
HORAS CON DOCENTE:64
HORAS INDEPENDIENTES:64
CRÉDITOS: 8
CARACTERIZACIÓN: Teórica
INSTALACIONES: AULA
COORDINACIÓN RELACIONES INTERNACIONALES
PRERREQUISITOS


FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN
  • Identificar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y estudiar su interrelación, con el fin de analizar temas en los cuales varios ODS estén involucrados, de manera transversal.
  • Vincular la Agenda 2030, basada en los tres pilares del Desarrollo Sostenible (social, económico y ambiental), con los Derechos Humanos y su acceso.
  • Analizar acciones individuales y en conjunto, de múltiples agentes interesados: actores globales, regionales, interregionales, nacionales y subnacionales, con el fin de estudiar la Agenda 2030, por medio de los diferentes niveles de análisis y desde una perspectiva multiactor.
  • Analizar evaluaciones periódicas. por parte del gobierno federal, los gobiernos estatales y municipales de México, sobre sus avances y retrocesos en el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030.


CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)
1.-Análisis de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
1.1 Estudio de las metas e indicadores de los 17 ODS.
1.2 Diferenciación de las metas nacionales y globales.
1.3 Revisión de los avances regionales y su comparación con México.
1.4 Identificación de temas transversales e interrelacionados de la Agenda.

2.-Vinculación de la Agenda 2030 con los Derechos Humanos.
2.1 Estudios de caso sobre la Agenda 2030 y el vínculo con el acceso a los derechos humanos.
2.2 Estudio de las metodologías más exitosas para consecución de objetivos.
2.3 Análisis de las acciones de diversos agentes.
2.4 Actores globales, regionales, interregionales, nacionales y subnacionales.

3.-El desempeño de la Agenda 2030 para México.
3.1 Plan Nacional de Desarrollo de México y la Agenda 2030.
3.2 Evaluaciones periódicas.
3.3 Nivel nacional: avances y retrocesos.
3.4 Nivel estatal y municipal: avances y retrocesos.
3.5 Aspectos idiosincráticos y culturales de México.

4.-Agenda 2030: definición y ejecución de proyectos.
4.1 Detección de la problemática.
4.2 Diseño del protocolo y de la metodología.
4.3 Discusión del proyecto.
4.4 Presentación del proyecto.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
  • Exposición sobre temas del programa con apoyos visuales.
  • Conducción de debates en clase.
  • Discusión de vídeos, películas y documentales sobre temas de la Agenda.
  • Coordinación de la visita de expertos, ya sea de manera presencial, o por medio de videoconferencia.
  • Organización de una conferencia o seminario sobre el tema, con la presencia de especialistas o de actores involucrados en la Agenda 2030.
  • Asesoramiento para el desarrollo de un proyecto vinculado con la Agenda 2030.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
  • Lectura y análisis de textos sobre la materia.
  • Asistencia y reporte de una conferencia vinculada con la materia Elaboración de una infografía sobre un tema.
  • Elaboración de un video sobre un tema.
  • Diseño, ejecución y evaluación de un proyecto vinculado con la Agenda 2030.
  • Lectura crítica de un reporte de la ONU, sobre la Agenda 2030.
  • Elaborar una infografía sobre los objetivos de desarrollo.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO PORCENTAJE
La suma de los porcentajes debe
representar el 100%
1. Examen parcial sobre lecturas del curso. 10 %
2. Reporte de asistencia a conferencia. 10 %
3. Presentación grupal de exposición sobre el sistema de Naciones Unidas. 30 %
4. Infografía sobre los objetivos de la Agenda 2030. 20 %
5. Proyecto de desarrollo vinculado con la Agenda 2030. 30 %
TOTAL:  100%


MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
NO APLICA debido a que el programa es modalidad escolarizada.


BIBLIOGRAFÍA
1.  Fuente,  R.   (2010). Los nuevos actores en la cooperación internacional: el papel de los gobiernos locales y regionales. Madrid: Los Libros de la Catarata/Instituto Universitario de Desarrollo y Cooperación.
2.  Monkelbaan,  J.   (2018). Governance for the Sustainable Development Goals: Exploring an Integrative Framework of Theories. Singapur: Springer.
3.  Prado-Lallande,  J.   (2015). México y la Agenda 2030 de Desarrollo Sostenible: Acciones, contribuciones y propuestas. Puebla: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
4.  Villanueva-Ulfgard,  R.   (2017). Mexico and the post-2015 development agenda: contributions and challenges. Nueva York: Palgrave Macmillan.
5.  Zartman,  W.   (2010). International cooperation: The extents and limits of multilateralism. Cambridge: Cambridge University Press.