DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
DERECHOS HUMANOS Y CRÍMENES CONTRA LA HUMANIDAD


CICLO ESCOLAR(SEMESTRE):6
ÁREAÁREA MENOR
TIPOOPTATIVA
CLAVE DE LA ASIGNATURA:80282
SIGLA DE LA ASIGNATURA:RT175
HORAS CON DOCENTE:64
HORAS INDEPENDIENTES:64
CRÉDITOS: 8
CARACTERIZACIÓN: Teórica
INSTALACIONES: AULA
COORDINACIÓN RELACIONES INTERNACIONALES
PRERREQUISITOS


FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN
  • Reconocer los derechos humanos que impactan el escenario internacional, por medio del pensamiento crítico.
  • Desarrollar un método personal de análisis, para identificar las instituciones, actores e intenciones que inciden en el desarrollo de los temas de derechos humanos en el escenario internacional.
  • Motivar el análisis transdisciplinar de los temas de estudio de los derechos humanos, con las teorías y conocimientos actuales.
  • Reforzar la construcción de posturas y argumentos, para explicar los problemas de derechos humanos en el ámbito internacional y proponer nuevos escenarios.
  • Identificar la manera como los derechos humanos adquieren una dimensión global, a partir del surgimiento de la pandemia del covid-19.


CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)
1.-Contexto histórico del sistema internacional de los derechos humanos.
1.1 Orígenes de los derechos humanos.
1.2 Derechos humanos y soberanía estatal.
1.3 La agenda internacional de los derechos humanos.
1.4 Actores y organismos de derechos humanos en el mundo.
1.5 Marco jurídico internacional de los derechos humanos.

2.-Libertades fundamentales y sistemas políticos.
2.1 Sistemas políticos autoritarios y totalitarios.
2.2 Big data, privacidad, datos personales y tecnología.
2.3 Desafíos que enfrenta la libertad de expresión e información.
2.4 Límites a las libertades fundamentales en el marco de la seguridad: terrorismo, epidemias, desastres naturales, etcétera.
2.5 Actores no estatales: la sociedad civil organizada.

3.-Necesidades fundamentales y modelos económicos.
3.1 Seguridad social: las pensiones.
3.2 El derecho a la salud.
3.3 La alimentación en un mundo desigual: el hambre y la obesidad.
3.4 Actores no estatales: Empresas transnacionales (derechos laborales y medio ambiente).

4.-Violencia y crímenes de lesa humanidad.
4.1 Crímenes de lesa humanidad: genocidio, exterminio, desaparición y tortura.
4.2 Crímenes transnacionales: trata de personas y tráfico de migrantes.
4.3 Derecho a la verdad.
4.4 Xenofobia y segregación racial.
4.5 Actores no estatales: terrorismo, emprendedores de violencia social, prostitución forzada y violencia sexual.

5.-Casos emblemáticos.
5.1 La Primera Guerra Mundial.
5.2 Los genocidios armenio, asirio y griego.
5.3 Ruanda en 1994.
5.4 La Gran Purga Soviética.
5.5 El Holocausto.
5.6 México 1968: los «halcones».



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
  • Realización de discusiones, en plenarias de grupo, a partir de los textos específicamente señalados con respecto a la evolución histórica de los derechos humanos.
  • Discusión y análisis, acerca de la configuración de los derechos humanos como una idea de modernidad y progreso en el mundo.
  • Exposición, individual o por equipo, sobre el funcionamiento de los derechos humanos en México, con ayuda de material gráfico.
  • Elaboración de mapas conceptuales sobre los retos de los derechos humanos en el mundo abordados durante las clases, con la metodología sugerida por el profesor.
  • Seguimiento de noticias y discusiones grupales sobre los temas coyunturales asociados con esta clase, en México y en el resto del mundo.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
  • Lectura y consulta de bibliografía, obligatoria y complementaria.
  • Recopilación de información, sobre los temas de derechos humanos y las principales posturas que se debaten en el escenario internacional.
  • Revisar las bases de vídeos sobre temas contemporáneos, asociados con los derechos humanos.
  • Visitas a museos, organizaciones internacionales y ONG, que trabajan temas asociados con los derechos humanos.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO PORCENTAJE
La suma de los porcentajes debe
representar el 100%
1. Primer examen parcial. 25 %
2. Exposición sobre los derechos humanos en México. 20 %
3. Reportes de lectura. 10 %
4. Elaboración de mapas mentales. 10 %
5. Segundo examen parcial. 25 %
6. Reportes de visitas. 10 %
TOTAL:  100%


MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
NO APLICA debido a que el programa es modalidad escolarizada.


BIBLIOGRAFÍA
1.  Anaya,  A.   (2014). Los derechos humanos en y desde las Relaciones Internacionales. México: CIDE.
2.  Cassese,  A.   (2013). Cassese's International Criminal Law. Oxford: Oxford University Press.
3.  Mingst,  K.   (2015). Fundamentos de las relaciones internacionales. México: CIDE.
4.  Robertson,  G.   (2008). Crímenes contra la humanidad: la lucha por una justicia global. Madrid: Siglo XXI.
5.  Shaw,  M.   (2007). What is Genocide?. Cambridge: Polity.