DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE
PENSAMIENTO CRÍTICO Y ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA


CICLO ESCOLAR(SEMESTRE):2
ÁREAÁREA BÁSICA
TIPOOBLIGATORIA
CLAVE DE LA ASIGNATURA:24268
SIGLA DE LA ASIGNATURA:CO254
HORAS CON DOCENTE:64
HORAS INDEPENDIENTES:64
CRÉDITOS: 8
CARACTERIZACIÓN: Teórica-Práctica
INSTALACIONES: AULA
COORDINACIÓN COMUNICACIÓN
PRERREQUISITOS


FINES DEL APRENDIZAJE O FORMACIÓN
  • Evaluar los argumentos y las razones que sostienen afirmaciones, creencias y convicciones, en entornos físicos o en plataformas mediáticas, a partir de la identificación y el análisis de los mismos.
  • Analizar métodos y herramientas de pensamiento lógico, para la comprensión de las formas de estructurar los razonamientos argumentativos.
  • Aplicar habilidades críticas, para examinar cualquier tipo de creencia y forma de conocimiento.
  • Aplicar los métodos y las herramientas de pensamiento lógico, para la identificación de argumentos falaces en discursos y en plataformas mediáticas.
  • Aplicar los métodos de pensamiento lógico, para la construcción de argumentaciones sólidas, basadas en juicios fundamentados, desde una perspectiva crítica.


CONTENIDO TEMÁTICO (TEMAS Y SUBTEMAS)
1.-Pensamiento crítico y alfabetización mediática.
1.1 ¿Qué es el pensamiento crítico?
1.2 Lenguaje y razonamiento.
1.3 La importancia de la alfabetización mediática.

2.-Entender el razonamiento.
2.1 Patrones y contextos.
2.2 Expresiones e Ideas.
2.3 Razones y credibilidad.
2.4 Evaluación de inferencias.

3.-Alfabetización mediática y corresponsabilidad en la creación y difusión de contenidos.
3.1 Información falsa.
3.2 Razonamiento y toma de decisiones.
3.3 ¿Argumentos ganadores?
3.4 Alcances y límites de la evidencia.
3.5 La voluntad.



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO
  • Análisis crítico de textos.
  • Entrega de ejercicios críticos de lectura.
  • Discusiones grupales sobre los principales conceptos.
  • Presentación de trabajo en equipo.
  • Presentación de examen.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
  • Lectura obligatoria de textos, por clase.
  • Investigación documental sobre los temas de exposición que corresponda.
  • Preparación de materiales audiovisuales para exposición.
  • Preparación de guiones para las discusiones.


CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO PORCENTAJE
La suma de los porcentajes debe
representar el 100%
1. Reporte de ejercicios críticos de lectura. 30 %
2. Examen. 30 %
3. Reportes de exposiciones y discusiones. 25 %
4. Análisis crítico de textos. 15 %
TOTAL:  100%


MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS
NO APLICA debido a que el programa es modalidad escolarizada.


BIBLIOGRAFÍA
1.  Hobbs,  R. y Mihailidis,  P.   (2019). The International Encyclopaedia of Media Literacy. Online: Wiley-Blackwell.
2.  Iglesias,  P.   (2014). Ganar o morir. Lecciones políticas en Juego de Tronos. Madrid: Akal.
3.  Polidori,  A. y Mier,  R.   (2017). Nich für immer ¡No para siempre!: introducción al pensamiento crítico y la teoría frankfurtiana 2vols. Barcelona: Gedisa.
4.  Zizek,  S.   (2014). Pedir lo imposible. Madrid: Akal.